中考半命題作文如何寫

發表時間:2017-04-21 20:40:50 文章來源:華當教育網 www.owgtzl.live

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  半命題作文就是命題時限定題目部分內容,學生根據要求將題目補充完整,然后再進行寫作的作文命題形式。其靈活度介于話題作文與命題作文之間,既有所限制又不失開放性,能較為真實地反映學生的寫作水平。縱觀近年來全國中考,半命題作文作為一種傳統的命題形式,越來越受到人們的青睞。在四種常見的作文類型中,半命題作文是最不容忽視的,也應是我們備考練習的重點內容。下面小編為大家歸納的幾種常見命題形式,希望對同學們寫中考半命題作文有幫助!

  一是前空型。如2014年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生活”(湖北鄂州)等。

  二是后空型。如2014年的“因為有____”(甘肅蘭州)、“錯過____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠的____”(貴州貴陽)等。

  三是中空型。這類題型要聯系前后內容,確定寫作的方向。如2014年“有____ 陪伴的日子”(廣西梧州)、“留一份____給你”(江西撫州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。

  四是“兩空”型。這種命題要運用一定的聯想和想象,把空缺之處補充完整。如2014年的“因為____我更_ ___”(湖南永州)、“為____畫上____”(重慶)等。

  中考兵法

  半命題作文寫作,關鍵在于高明 補題、精心構思。如果思維閉塞、缺乏創新,都是按照同樣的思路去命題,則容易出現“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象。如何把半命題變為有利于自己發揮特長的命題,可以說是一種技巧和藝術。因此,要掌握半命題作文的補題技巧,寫作時才會做到游刃有余、收放自如。

  第一步:仔細斟酌 補好題目

  1、準確理解,辨清題意

  寫好半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度,理解每個詞語或句子的意思。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”,從句子成分來分析,明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語,也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語,有的明顯,有的隱蔽,有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語,重點扣住“讀”的程度或過程,把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

  2.細處入手,以小見大

  如果擬題過大,往往難以下筆。以“善待 ____”這一半命題作文為例,不少考生運用散文化的筆法,寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然,要在如此短的篇幅中,寫深寫透一個主題,寫起來不易把握,更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見大的手法來寫,這樣才能使文章內容充實,主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節,用自我獨特的情感體驗,去表現最動人的情感,這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同,要從小處切入,才能寫得具體,寫得生動。如以《善待地球》為題,可以選取有代表性的場景,抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭,注意細節取勝,讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量,挖掘出深刻的立意。

  3.詩意命題,匠心獨具

  在生活中,每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友,一段真情,一片風景,一個物件,或者是一句真誠的勸說,一次難得的機遇,一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背后,應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以 “曾經錯過的____”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。

  近幾年來,詩意化的命題逐漸走進了中考作文,成為一道亮麗的風景,但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象征義、比喻義、引申義挖掘出來,使作文立意深刻含蓄。如上述命題,大多數考生補題為:一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易于構思行文,但均出自提示語中。造成雷同,毫無特色。我們不妨展開想象,化實為虛,補出新意。在文題的橫線上補上:一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動,既富有詩意,又蘊有理趣,能激發讀者美好的遐想。

  第二步:理清思路 立意出新

  不難看出,半命題作文的立意,實際上往往與作者的補題構 思同步進行。考場作文立意水平的高下決定著作文的成敗,而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求:

  1.準確。準確是前提,立意不準,全盤皆輸。

  求準,首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語:也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語,準確理解已給文字的含義十分重要。同時,半命題作文如果有引語,往往以精辟優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境,或闡釋,或舉例,或提示,往往有著激發寫作情思、界定選材范圍的作用。

  2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。

  例如“拒絕____”一題,一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語,構成動賓短語,這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式,機智地補出別具一格的題目,閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩,如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時,所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材,這樣就能做到有材料可寫,有情可抒發。

  3.深刻。這不是指故作高深,而是指由表象進入本質,由感性進入理性。

  例如作文題“我多想____”,你若補“唱”,則文章未免膚淺;你若補 “飛”,這比“唱”可能要好一些,但也流于一般。其實所補寫的內容可實可虛,可近可遠,你只要大膽發揮想象,盡可以游覽于草木山水之間,徜徉于琴棋書畫之中,關鍵在于你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》,作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂,寫到了人對大自然的毀壞,也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理,平中 見奇,于一般中見深刻。

  第三步:明確要求 寫出特色

  有的半命題作文前有引語,要謹慎審視,提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的后面,往往都有一個“要求”,常對諸如寫作范圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同,此不贅述。

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