家庭教育孩子的方法小故事,2017家庭教育

發表時間:2017-04-09 22:07:41 文章來源:華當教育網 www.owgtzl.live

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  家庭教育,是大教育的組成部分之一,是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。《家庭教育孩子的方法小故事,2017家庭教育》是小編為您精心準備的,希望對您有幫助。

  家庭教育孩子的方法小故事,2017家庭教育

  孫川是個懂事的孩子,平時爸爸媽媽在外面工作,他和奶奶生活,所以對奶奶有點“黏糊”。由于上學期學期末要回老家,所以提前一個月就放假了,待在家里的時間比較長。這學期對于他來說就像是新生剛入園一樣,有很多的不適應,但他在學校也不表現出來,直到后來有一次,孫川在家不肯來幼兒園上學,奶奶問他為什么,他說老師罵他。

  奶奶來到學校詢問我們老師,老師說,這段時間孫川特別調皮,經常和小朋友打鬧,所以老師批評了他一下,并沒有罵他。奶奶知道了原因,并教育他,讓他上課要認真,在幼兒園要聽話,這樣老師就會喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流,說:“孫川這孩子蠻聽話的,就是有的時候需要鼓勵,多表揚表揚,要說他好。”劉老師說:“我們知道了,您放心吧,我們會多關心他的。”上課時,孫川坐的很好,我就表揚了他,其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續到吃點心,吃點心時,我又一次鼓勵孫川,結果孫川快樂而又快地吃完了點心。

  放學時,奶奶來接孫川,孫川特別的高興,飛快地跑到奶奶身邊,抱住奶奶說:“今天老師表揚我的,說我表現好。”

  家庭教育孩子的小故事

  暴風雨后的一個早晨,一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著,一邊注意到,在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海了,雖然近在咫尺。被困的小魚,也許有就幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干,這些小魚都會干死的。

  男人繼續向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩,走得很慢,而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚,并且用力仍回大海。這個男人停下來,注視著這個小男孩,看他拯救這小魚們的生命。

  終于,這個男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里幾百幾千條小魚,你救不過來的。”

  “我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

  “哦,那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

  “這條小魚在乎!”男孩一邊回答,一邊拾起一條扔進大海。“這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

  點評:愛心是最寶貴的,正如,古人所講“不以善小而不為,不以惡小而為之”,我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

  

  家庭教育孩子的方法小故事:鵝卵石與鉆石

  一天晚上,一群游牧部落的牧民正準備安營扎寨休息的時候,忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了,因此,他們滿懷殷切的期盼,恭候著來自上蒼的旨意。

  神出現了,神開始說話了:“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石,把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上,你們會非常快樂,但也會非常后悔。”

  說完,神就消失了。牧民們感到非常失望,因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽,但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是,不管怎樣,那畢竟是神的旨意,他們雖然有些不滿,但是,他們還是各自揀拾了一些鵝卵石,放在他們的馬褡子里。

  就這樣,他們又走了一天,當夜幕降臨,他們開始安營扎寨時,忽然發現他們昨天放進馬褡子里的每一顆鵝卵石,竟然都變成了鉆石。他們高興極了,同時也后悔極了,后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

  家庭教育孩子的方法小故事:老鷹和屎殼郎

  一只老鷹追逐一只兔子,想吃掉他。兔子眼看自己走投無路、孤立無援時,突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他,救救他。屎殼郎答應幫助他,保護他。

  這時候,老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說:“請別傷害兔子一根毫毛,因為他是我的仆人。”可是,屎殼郎看上去那么渺小,老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子,并當著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

  屎殼郎是不會忘記這一恥辱的,他一心在等待著老鷹筑巢。不久,當他發現了老鷹的巢,并看到老鷹把他的蛋放在里面后,便悄悄飛進去,把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上,使它落到地上摔破了。

  老鷹悲憤交集,他飛到天上,來到天神的寶座前,請求天神給他提供一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說:“等你再孵蛋的時候,你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥,所以我理應好好照料你。”

  于是,事情如此這般地發生了。

  可是,當那屎殼郎了解了真情后,便立刻團了一只糞蛋,然后帶著糞蛋飛到天上,來到天神面前,把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發現了這個臟東西,想把它抖摟掉,可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結果,老鷹的蛋又全都打碎了。

  家庭教育孩子的方法小故事:鵪鶉和她的孩子們

  一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當她的孩子們漸漸長大,麥子變黃的時候,她對小鵪鶉們說道:“農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時候,你們都給我待在巢里別動,小心點兒,別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了,你們留神他說的話,聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行。”說完,老鵪鶉便飛走了。

  不一會兒,農夫帶著他的兒子來到了麥田,察看了一下麥子,然后對兒子說:“麥子成熟了,我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒,同他們商量,請他們來幫助我們收割。”

  又過了一會兒,老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了,問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說:“那農夫同他的兒子來過了,他說:明天他要去請鄰居來幫助割麥子。”

  老鵪鶉聽后說:“別怕,這麥子還不會馬上割的。因為那些鄰居不會那么快就答應幫別人干活的。”

  第二天一大早,老鵪鶉又要外出覓食了,她對小鵪鶉們說: “留點神,那農夫準備什么時候割麥子,看是否能聽到一些新的消息。” 那農夫又來了,對他的兒子說:“我看,誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談,讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話,就要爛了。”

  當老鵪鶉回家時,小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說:“媽媽,快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”

  可是,老鵪鶉回答說:“親愛的孩子們,那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉的農田里來干活的,所以,你們注意聽著農夫明天說的話!”

  下一天早上,那農夫和他的兒子又來了,農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼,說道:“我看,想靠別人的幫助都是不行的,不管是鄰居,還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉里了,明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”

  小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道:“瞧,這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了,尋找別的住所去吧!親愛的孩子們,起身吧!明天早上我們還待在這里的話,那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

  家庭教育小故事

  有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧,叫聲連天。幾天過去,老人難以忍受。于是,他出來給了每個孩子10美分,對他們說:“你們讓這兒變得很熱鬧,我覺得自己年輕了不少,這點錢表示謝意。”孩子們很高興,第二天仍然來了,一如既往地嬉鬧。老人再出來,給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧,孩子仍然興高采烈地走了。第三天,老人只給了每個孩子2美分,孩子們勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我們多辛苦!”他們向老人發誓,他們再也不會為他玩了!

  在這個寓言中,老人的方法很簡單,他將孩子們的內部動機“為自己快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”,而他操縱著美分這個外部因素,所以也操縱了孩子們的行為。

  德西效應在生活中時有顯現。比如,父母經常會對孩子說:“如果你這次考得100分,就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名,就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到,正是這種不當的獎勵機制,將孩子的學習興趣一點點地消減了。

  在學習方面,家長應引導孩子樹立遠大的理想,增進孩子對學習的情感和興趣,增加孩子對學習本身的動機,幫助孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西,如書本、學習器具,而一些與學習無關的獎勵,則最好不要。


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