2017年學校工作計劃初中,注重學習培訓,提升隊伍素質

發表時間:2017-02-21 10:41:02 文章來源:華當教育網 www.owgtzl.live

《2017年學校工作計劃初中,注重學習培訓,提升隊伍素質》是有華當教育網(www.owgtzl.live)為你整理收集,如有錯誤請及時反饋:

  新學期,學校工作將認真學習貫徹黨的十八大和十八屆五中、六中全會精神,《2017年學校工作計劃初中,注重學習培訓,提升隊伍素質》是小編為您精心準備的,希望對您有幫助。

  2017年學校工作計劃初中,注重學習培訓,提升隊伍素質

  一 、指導思想

  堅持以科學發展觀統領工作全局,根據上級部門2017年工作思路,奮力構建戴橋初中教育科學發展升級版目標,全面推進素質教育,努力規范辦學行為,強化優質服務意識,細化學校內部管理,確保校園安全穩定,積極營造和諧向上的校園文化,不斷提升辦學層次和教學質量,不斷增強學校可持續發展能力,促進教育全面、協調、持續、健康發展。

  二、任務目標

  1.科學規劃教師布局,扎實提升中考質量,大力整合教育資源。

  2.加強學習培訓,提高服務競爭意識,提升教師思想業務能力。

  3.進一步規范學校辦學行為,狠抓教學教研及教師管理,全面提高教育教學質量。

  4.注重管理,扎實推進素質教育,有效開展教育教學活動,使學生全面發展。

  5.加強校園文化建設,加強安全系列教育,確保學校安全穩定,創建和諧教育大局。

  三、主要工作措施

  (一)注重學習培訓,提升隊伍素質。

  1.實加強師德建設。堅持以德治校,依法治教,認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》,大力提倡嚴謹治學、敬業愛生、樂于奉獻的精神,使廣大教師牢固樹立正確的教育觀、價值觀和職業道德觀。要求全體教師要有良好的敬業精神,并不斷增強服務意識、提高業務水平、加強合作、提升創新能力,通過開展學生評教、學生評選“我最喜愛的教師”等活動,樹立優秀教師典型,明確教師努力方向,以促進學生更快更好地發展。本學期繼續加強“六個保持”教育(保持一條清晰的工作思路:在加大學校投入上下大氣力;保持一條堅定的主線:育人質量再提升;保持一種昂揚的工作激情:堅定信心,不怕困難,完善機制,走向成功;保持一種寬松和諧共進的人文環境:和諧、寬容、信賴、大度,敢說話,敢負責,敢工作;保持一種精細推進的意識自覺:精力集中,調整思路,增強執行;保持一種強烈的機遇意識:擔當責任,全力工作,把工作做得更好)思考“我要干嗎?”“要我干嗎?”;各部門認真組織兩大主題活動:在行政管理人員中開展《我為教師發展做什么》的主題活動,在教師中開展《我為學生成長怎么做》的主題活動,并針對兩方面活動召開管理經驗交流會,并將優秀事跡結集出版。

  2.樹立終身學習理念,努力構建學習型組織,不斷提升思想政治與業務素質。本學期起要求每位教師讀一本教育專著,對教師的日常教學反思開展一次評比、表彰并結集出版。抓好5支隊伍:行政、班主任、青年教師、信息技術團隊、學科帶頭人骨干隊伍。牢固樹立團隊共贏的思想。

  3.積極開展教師業務培訓工作。鼓勵和支持廣大青年教師不斷提高學歷層次;圍繞實施素質教育多層次、多形式開展教師業務培訓,對教師進行現代教育理論輔導與培訓,切實提高教師的知識水平和教學能力;請進來與走出去結合,促進和帶動教師整體素質的提高。本學期邀請至少兩位教育教學專家來校講學,組織兩次“教改大舞臺”活動,利用暑期和假日,除積極參加上級教育主管部門組織的各類培訓活動外,還將把教師送出去進行集中培訓,在教師中真正樹立起“最大的福利就是培訓”的意識,整體提升教師隊伍素質。

  4.實施名師工程。激發教師的自我發展意識,發掘教師的發展潛能。學校將組織“班級一日開放”活動,對外全面展示我校教師教學水平,促進教師自我發展;完善“各級骨干教師”評選制度和程序,培養一批骨干教師隊伍;制定教師專業成長規劃,讓有志于教學研究、教學效果顯著的教師脫穎而出;組織開展教師教學基本功競賽、教學論文評選等活動,為教師搭臺子、加梯子、引路子、壓擔子,促進教師的專業成長。加強新一屆學科帶頭人和骨干教師的示范引領作用,完善考核機制。

  (二)抓好常規管理,規范辦學行為。

  要堅持“向管理要質量”思想,切實加強學校常規管理,不斷規范辦學行為,提升學校內涵。

  1.規范完善各項規章制度。學校要進一步修訂和完善各項常規管理制度,力求使學校管理制度化、科學化、規范化、精細化。尤其要逐步完善學校績效考核制度,不斷創新績效考核機制,發揮績效考核的導向作用,通過績效考核促進教師間的良性競爭,引導干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍的健康發展,為德、才、能兼備的教師提供進一步發展平臺。

  2.規范人事管理。學校根據上級部門的指導文件,進一步完善學校人事工作的管理制度,規范崗位設置、職稱評聘、崗位聘任等與教師切身相關的工作。進一步做好教師流動的解釋、溝通、考核工作,保障交流流動的正常有序。科學準確地上報各級各類統計數據,不出差錯,為上級部門的調研提供可靠的依據。

  3.規范小升初招生行為。根據上級文件精神,認真落實區域內就近入學政策。做好小升初的招生宣傳,減少優秀生源的流失。嚴把外來學生接受政策,嚴禁違規招生行為的發展。

  4.規范課程管理。嚴格按照省教育廳《教學管理規范》要求制定學校的課程表、作息時間表、課間活動安排表,并上墻、上網,接受社會監督;開齊、開足、上好新課程要求的課程,不隨意增減課程和課時,不隨意調整課程難度和教學進度;嚴格控制學生在校時間,確保學生每天在校時間不超過7小時,不占用節假日集體上課、補課,嚴禁教師從事有償家教以及營銷教輔用書;認真上好“兩課兩操”,積極著手組織學生開展“陽光體育藝術活動”。

  5.規范教育教學研究。個人課題研究者要制訂好本學期課題實施計劃,注意研究過程中資料的積累,積極推進課題的深入研究。具體做到三個結合:(1)把課題研究與常態課相結合。(2)把課題研究與各類研究課相結合。(3)把課題研究與教師專業化成長相結合。著力提升教科研工作的實效性,將科研成果體現在學生的素質發展上,把學生的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標;將科研成果體現在經驗的積累推廣上。每位教師在認真學習理論的基礎上,做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結,撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文,不斷提高認識,逐步形成自己的理論認識結構。

  6.規范校務公開制度。設立校長接待日,建立校長信箱,中心學校公開校長及學校郵箱,在校園網站上設立留言欄目;發揮工會民主監督職能,開好教代會;利用好中心學校教師博客群組交流空間,給教師搭建參議學校大事的平臺;充分發揮家長委員會組織協調作用,組織開學生好家長會,認真聽取家長對學校工作的意見和建議。

  7.規范后勤服務工作。加強校產的使用、維護工作,確保學校教師多媒體設備、專用教室和各類設備正常使用;加強循環教科書、教師用書及教本的收集整理入庫工作;規范臨時聘用人員的用工制度;加強學校食品衛生工作的管理和培訓,加大學生食堂就餐管理力度,嚴防食物中毒,切實做好傳染病的防控工作,保證學生有良好的生活環境。

  (三)推進素質教育,提升辦學內涵。

  1.以德育為載體,營造育人文化。

  (1)加強主題班會集體研討制度,根據不同年級學生特點制定學期系列主題班會,利用每周年級部班主任例會時間,組織班主任進行班會課的集體備課,充分發揮主題班會對學生教育引領的主陣地作用。強化主題班會公開課制度,每學期,每位班主任必須開設一節主題班會公開課,并且組織本年級的班主任進行評課。嘗試進行體驗式德育班會,讓學生在活動中體悟、領會做人的道理。

  (2)精心組織開展各項主題活動。我們將繼續以“孝動心弦,愛滿天下”為主題和特色積極開展孝育教育。積極編纂并完善以“孝”為主題的校本教材。充分利用這本教材引導學生愛父母、愛師長、愛同學,培養學生的感恩之心,教育學生懂得感恩,與同學、師長、家人和睦相處,和諧共進。音體美興趣小組正常開展活動。開展陽光體育運動,保證學生的課外活動時間,增強學生的身體素質。組織學生讀好每周一個勵志故事,舉辦一次藝術節,陶冶學生的藝術情操。利用小制作、小發明等活動,培養學生學科學、用科學、愛科學的精神,鍛煉學生的動手能力,增強學生的創新意識。學校將充分利用社會力量作為我校德育教育基地,加強對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設,同時也培養了學生的社會責任感。

  (3)切實加強學生青春期教育和心理健康教育。組織班主任積極開設心理健康教育主題班會課。班主任在平時工作中把德育管理與心理健康教育結合起來。

  (4)有效開展法制安全教育。班主任每天放學都要關照學生路上注意安全。各項安全教育常掛嘴邊。定時帶領學生學習《學生安全教育手冊》,并在學校組織大型活動或是放假等時刻,就發放“告家長書”,督促家長告誡孩子要做到交通安全,飲食安全,游泳安全,防火安全,用電安全,旅游安全,學會保護自己,以確保學生的人身安全。完善學生花名冊的管理,保證對學生一旦有意外情況及時告知家長。嚴格學生的請假外出審批制度。班主任發現有學生未及時到學校上課并且沒有請假應及時和家長聯系,以防有意外發生。班級有偶發事件發生,班主任應及時向分管行政匯報,并認真把事件情況及處理意見填寫在偶發事件登記手冊上,以備查詢。每學期都會進行不同形式的法制教育活動,并且都會請法制副校長給我們學生做專題法制報告,對學生進行法制教育。

  (5)加強學校、社會、家庭的三結合教育

  定期舉辦學生家長會,讓家長了解學生在校的情況,讓教師了解學生在家情況,增進了解,并肩作戰,切實幫助學生健康成長;充分發揮家長委員會的作用,充分發揮社會的德育作用;依托社會力量,與街道關工委、退教協聯系,充分發動學校關心下一代工作委員會的作用,齊抓共管,切實做好控流和防差工作,建立良好的德育環境。

  2.以教學為抓手,提升辦學質量。

  (1)加強教學常規工作的督查,促使教學管理規范化。各備課組必須結合我校學生特點和學科特點,依據 “高效課堂”教學模式的特點,每周安排兩節課進行備課組內研討、復備定稿。備課注意對學生知識結構和能力的培養,流程要突出學生的互助學習、自主展示,教師的點評、點撥。同時規范學生的作業和練習。集體備課做到“五定”:即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人,做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫。教務處安排專人對集體備課進行檢查督促。嚴格執行課程計劃,開足開齊規定課程,根據實際增補地方課程和校本課程。深入實施《秣陵初級中學聽課制度》,行政領導每周聽課2節,教研組長、教師每周聽課1節。每個教研組每學期安排本組成員開公開課一次,每個備課組安排本組成員每月開組內公開課一次。所有教師一學期至少開一次組內公開課。積極評課議課,每次教研組活動,成員應積極發言。每位教師在聽課后都應作出評價,至少談一點優點,一點不足。每期組織一次教師的相互評課活動。作業布置要有針對性、講究實效,盡量做到精而少。課外作業要嚴格控制作業量,由年級部負責控制學生每天課外作業時間不得超過1.5小時。教師做到及時批改,全批全改。提倡面批面改。加大對學困生的輔導力度,每位教師負責幫扶1-2名學困生,教務處對幫扶的效果進行跟蹤調查。加大教學“五認真”的檢查力度。每期對教師教學“五認真”的定時檢查和不定期抽查,每次檢查、抽查,認真做好記錄。對教師上課采取隨時“推門”檢查。加大對學校常態課的巡查和管理,學校分校長室、部門行政和年級部三個層次對教師的課堂教學進行巡查管理,對巡查過程中發現的問題要明確指出,幫助教師改正教學不良行為,提高課堂效益。

  (2)加強教學質量監控,努力提高教學質量。

  做好月調研和單元調研:要研究新課程實施下各學科考試重點和方向的變化,加強單元復習與考試,認真細致地組織好各年級的質量檢測。各年級組、教務處要適時做好七年級、八年級的月調研考試,做好八年級地理、生物備考工作;九年級的4月、5月的模擬考試、英語口語考試及5月份的理、化、生、實驗加試和體育加試工作,考試結束,各學科教師要搞好試卷分析和講評;教導處組織各年級組、教研組分層次開好質量分析會、家長會。做好各年級期中、期末及段考教學質量分析,認真研究教與學的情況,做出正確的客觀評價,開展學生問卷調查,分析教學情況,提出針對性的改進措施,將質量分析落到實處。加強隨機視導工作,進一步加強對年級、薄弱學科的視導,認真做好分析。

  (3)調動教研組、年級部的作用,積極開展教研、科研工作,促進教師專業化發展。

  要充分發揮學科教研組的作用,教研組長是該學科的帶頭人,要對本學科的教學質量負責。各教研組要以務實教研為宗旨,帶領教師加強業務學習,轉變教育觀念,加強信息交流,積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法為重點,積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學,各教研組推出特色課,安排一項特色教研活動。教研組要有活動記錄,期末要有教研總結。教師本學期需完成4篇300字左右的聽課、評課反思。每個教研組每學年開展一個符合本學科特點的專題研究,以研促教,激勵各教研組求真務實、開拓創新,形成各自的教研特色和教研文化。學校的區學科帶頭人、教學骨干教師擔當著學科教學質量提高的艱巨重任,是學校發展必須緊密依靠的中堅力量,帶頭人、骨干教師在做好教學工作的同時,要加強自身學習,不斷給自己“充電”。青年教師應該虛心向骨干教師學習,在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力,加快教師專業化培養進程。

  學校負責人和領導干部,要真正深入一線集中精力抓管理,抓教學,要把提高教育質量作為一切教育工作的出發點和落腳點,所有教育工作都要服從和服務于提高教育質量這一中心。教學、德育和各部門在開學兩周內完成與下屬部門人員的談話任務,將上學期結束時反思的工作落實到位,對部門教輔人員的工作明確要求與分工,學期末述職考核。

相關閱讀

  合肥芙蓉小學開辟樓頂“農場”教師試種學農耕

  耙開泥土,撒下菜種,再輕輕覆蓋上……在同事的叮囑中,付春玲老師小心而緊張地操作著,不時惹得歡笑一片。3月2日中午,合肥芙蓉小學樓頂菜園迎來首批“耕種”教師。

  自荒廢小道“逆襲”成休憩花園“三生園”,獲師生一片叫好后,學校加大校園規劃,于2014年末提出在“融合樓”頂開辟農場一說。構想一經提出,即引發教師極大興趣,農場自布局至安置期間,詢問之聲不絕于耳。經教師商議,菜園命名為“幸福農場”,既取自學校辦學目標“為每一名學生幸福人生奠定基礎”又富含希冀幸福之意。

  2015年3月,樓頂農場正式落成,一聲吶喊猶若春雷一炸,正在午休的教師們紛紛起身奔向樓頂,看到昔日荒蕪空地陡變厚土,教師發出驚訝連連。教師們大多缺乏農耕經驗,跟隨個別“師傅”摞起袖子有樣學樣。金長俊老師生長在農村,通過校園菜地再次得以接觸農耕,她表示十分親切,并對農場未來給予厚望。“80后”汪嗣偉老師首次嘗試耕種,倍感新鮮,“迫不及待的想嘗嘗味道”。

  “幸福農場”占地面積540平方米,種植面積180平方米,劃分成32塊面積相等區域,分攤至27個班級和4個教師組,留存一塊作公共種植區。其中,班級區域計劃交由學生管理,將于3月中旬邀請學生試種,未來,學生將在教師指導下體驗培育綠植,并記錄觀察日志。

  據校長彭正介紹,作為安徽省內唯一蟬聯“國際生態學校”綠旗的單位,“生態教育”一直是學校重點辦學特色。學校計劃通過建設校園農場,讓學生觀察、學習自然系統維護,在親身勞作中體驗生命成長、在等待收獲中實現性格養成。“幸福農場”作為生態教育平臺,將助力環保主題課程的開發建設。

快速时时彩官网